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mardi 29 mai 2012

Séquence d'analyse filmique (4e et 2nde option Littérature et société)

Séquence d'analyse filmique portant sur le Guépard

La séquence filmique ici présentée porte sur l'analyse du Guépard en vue du programme de 4e et de l'option Littérature et société. Elle n'est pas inintéressante pour ceux qui oeuvrent dans ces classes et incluent les TICE. Cependant, au regard de la démarche et de la profondeur de l'analyse filmique, quelques réserves peuvent être émises.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_562004/le-guepard-de-l-visconti-analyse-filmique?portal=sites_10587

Objectifs

Objectifs de contenu

Comprendre le déclin de l’aristocratie sicilienne au XIXe s et cerner la place de la Sicile dans le processus de l’Unité italienne.

Notions : Risorgimento, Unité italienne
Vocabulaire : aristocratie, latifundia, les Mille, plébiscite…

Résumé du film
En 1860, les troupes de Garibaldi débarquent en Sicile, et le Prince Don Fabrizio Salina, noble de très vieille naissance, sentant venir la fin de la grande aristocratie, arrange le mariage de son neveu désargenté Tancrède Falconeri avec la belle Angelica Sedara, la fille de Don Calogero Sedara, riche bourgeois, maire d'une petite ville où le Prince possède un palais de villégiature.
D'abord révolutionnaire et garibaldien, Tancrède se rallie au nouveau pouvoir et oublie sa cousine Concetta dont il semblait épris.
La Sicile est annexée à l'Italie. Le Prince Salina décline la fonction de sénateur qui lui est proposée, acceptant de passer le flambeau à son jeune neveu. Au cours d'un grand bal qui voit l'entrée d'Angelica dans l'aristocratie de Palerme, le Prince danse une dernière fois, avant de se retirer.

Objectifs méthodologiques (lycée)

I. Maîtriser des repères chronologiques et spatiaux
1) Identifier et localiser,
2) Changer les échelles et mettre en relation
II. Maîtriser des outils et des méthodes spécifiques
1) Exploiter et confronter des informations
2) Organiser et synthétiser des informations

Objectifs histoire des arts

Domaine : les « arts visuels » : le cinéma
Période : XIXe s –XXe s
Objectifs de contenu
- Etude du thème du déclin de l’aristocratie dans le film de Visconti
- Analyse de l’intégration des éléments de contexte historique sur la Révolution italienne
- Explicitation des choix du cinéaste par rapport à l’adaptation du roman (écarts entre le film et le roman)
- Appréhension de l'utilisation des techniques de cinémascope dans la scène de la prise de Palerme
Objectifs méthodologiques
- Analyser des extraits filmiques du Guépard (plan, cadrage, mouvements de caméra...)

mercredi 23 mai 2012

Des BD à lire et qui peuvent nous convenir

Voici quelques BD sorties ces derniers jours et qui peuvent être lues par plaisir ou qui pourraient être employées dans nos cours.

Campagne présidentielle de Mathieu Sapin après Journal d'un journal

http://journaldunjournal.blogs.liberation.fr/

Le dernier Jour J en attendant les prochains:

Suite à la mort suspecte du général de Gaulle en juin 1968, l'insurrection française a dégénéré en guerre civile. Après onze années de combats entre factions rivales, clans mafieux et groupes extrémistes, Paris s'enfonce dans une véritable guérilla urbaine. C'est dans ce chaos que débarquent les forces de l'ONU. Dans ses rangs, un photographe de guerre dont la présence dépasse le seul cadre du reportage...

La Mort de Staline de Robin et Nury

8 mars 1953, la mort de Staline est annoncée. La nouvelle retentit dans le monde entier. Venus des confins de l'Union soviétique, des millions de civils affluent vers Moscou pour rendre un dernier hommage au «petit père des peuples». Tandis que se préparent des cérémonies exceptionnelles, une lutte sans merci fait rage au sein du Politburo. Qui succédera à Staline ? Beria, Malenkov, Khrouchtchev ? Dans ce 2e album de la série, la guerre des prétendants est ouverte...

La réédition des Philippe Squarzoni chez Delcourt:

jeudi 3 mai 2012

Spécimen et choix des livres pour la rentrée

Nos exemplaires en vue des nouveaux programmes sont à disposition au CDI du vendredi 4 mai au mardi 22 mai et seront sur place quinze jours.

Nous sommes invités à venir les chercher pendant cette période. Passé ces dates, ils seront remis aux différents cycles de l’établissement.

Outre cela, il pourrait être intéressant que nous allions tous les chercher pour les archiver au labo, ceci afin que tous en profitent et que nous puissions plus aisément décider ensemble de ceux qu'il conviendrait de choisir pour la rentrée.

http://0753941b.esidoc.fr/node/44107

mercredi 2 mai 2012

Programme de 3e - présentation et séquences académiques

Présentation académique des programmes de 3ème

Jean-Louis Carnat, Véronique Grandpierre, Jacqueline Jalta et Jean-Pierre Lauby, IA-IPR, ont présenté, le 8 février 2012 à l'Ecole alsacienne, les épreuves d'histoire-géographie et d'histoire des arts du DNB et ont exposé leurs éclairages sur les nouveaux programmes de Troisième applicables à la rentrée 2012.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_518604/presentation-des-programmes-de-3eme

Séquences pédagogiques proposées pour la classe de 3ème par GIPTIC

Les professeurs du groupe Collège et du GIPTIC (groupe d'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication) ont pour mission de produire, sous le pilotage de Jean-Louis Carnat, Véronique Grandpierre, Jacqueline Jalta et Jean-Pierre Lauby, IA-IPR de l'académie, des séquences pour la mise en œuvre des nouveaux programmes. Ils proposent des démarches complètes en histoire, géographie et éducation civique, sur les thèmes du programme de 3e applicable à la rentrée 2012.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542251/sequences-pedagogiques-3eme

L'entreprise Renault, 3ème

Partie I : un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales. Thème 2 : l’évolution du système de production et ses conséquences sociales. Par Laurence Ruimy et Régine Vignat.

Un espace de production industrielle : les Yvelines, 3ème

Étude de cas portant sur l'usine Renault de Flins et l'exemple complémentaire de l'usine Thalès de Vélizy, qui permet d'aborder des aspects de la Défense nationale et une opération extérieure dans le cadre d'un mandat de l'ONU.

Les grandes innovations scientifiques et technologiques au XXe siècle, 3ème

Partie I : un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales. Thème 1 : les grandes innovations scientifiques et technologiques. Par Émilie Giniès, Marie-Pierre Jolly, Jean-Luc Kharitonnoff.