Nouvelles fiches ressources de Terminales S

Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques.

http://eduscol.education.fr/pid23208-cid60541/ressources-pour-la-classe-terminale-de-la-serie-s.html

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_565499/fiches-ressources-programme-de-terminale-s-2012?cid=sites_10536&portal=sites_10587

Mise à jour académique sur la mondialisation

Mondialisation - mise à jour d'une notion à maîtriser

Deux stages consacrés à la mondialisation ont eu lieu au mois de mars 2012 : le premier, animé par Claude RUIZ professeur en CPGE à Reims,  était centré sur le nouveau programme de collège (4ème), tandis que le second a abordé une lecture de l’ensemble des nouveaux programmes de lycée autour de cette thématique centrale; ces développements ont été conduits par Laurent CARROUÉ Inspecteur général de l’éducation nationale.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_562386/ressources-de-geographie-sur-la-mondialisation?portal=sites_10587

Documents joints

• De la mondialisation L.Carroué mars 2012 - 1,99 Mo
• La mondialisation - une géographie à portée de tous - 184,84 Ko
• Crise et basculement du monde enjeux geopolitiques et géostratégiques

Séquence d'analyse filmique (4e et 2nde option Littérature et société)

Séquence d'analyse filmique portant sur le Guépard

La séquence filmique ici présentée porte sur l'analyse du Guépard en vue du programme de 4e et de l'option Littérature et société. Elle n'est pas inintéressante pour ceux qui oeuvrent dans ces classes et incluent les TICE. Cependant, au regard de la démarche et de la profondeur de l'analyse filmique, quelques réserves peuvent être émises.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_562004/le-guepard-de-l-visconti-analyse-filmique?portal=sites_10587

Objectifs

Objectifs de contenu

Comprendre le déclin de l’aristocratie sicilienne au XIXe s et cerner la place de la Sicile dans le processus de l’Unité italienne.

Notions : Risorgimento, Unité italienne
Vocabulaire : aristocratie, latifundia, les Mille, plébiscite…

Résumé du film
En 1860, les troupes de Garibaldi débarquent en Sicile, et le Prince Don Fabrizio Salina, noble de très vieille naissance, sentant venir la fin de la grande aristocratie, arrange le mariage de son neveu désargenté Tancrède Falconeri avec la belle Angelica Sedara, la fille de Don Calogero Sedara, riche bourgeois, maire d'une petite ville où le Prince possède un palais de villégiature.
D'abord révolutionnaire et garibaldien, Tancrède se rallie au nouveau pouvoir et oublie sa cousine Concetta dont il semblait épris.
La Sicile est annexée à l'Italie. Le Prince Salina décline la fonction de sénateur qui lui est proposée, acceptant de passer le flambeau à son jeune neveu. Au cours d'un grand bal qui voit l'entrée d'Angelica dans l'aristocratie de Palerme, le Prince danse une dernière fois, avant de se retirer.

Objectifs méthodologiques  (lycée)

I. Maîtriser des repères chronologiques et spatiaux
1) Identifier et localiser,
2) Changer les échelles et mettre en relation
II. Maîtriser des outils et des méthodes spécifiques
1) Exploiter et confronter des informations
2) Organiser et synthétiser des informations

Objectifs histoire des arts

Domaine : les « arts visuels » : le cinéma
Période : XIXe s –XXe s
Objectifs de contenu
- Etude du thème du déclin de l’aristocratie dans le film de Visconti
- Analyse de l’intégration des éléments de contexte historique sur la Révolution italienne
- Explicitation des choix du cinéaste par rapport à l’adaptation du roman (écarts entre le film et le roman)
- Appréhension de l'utilisation des techniques de cinémascope dans la scène de la prise de Palerme
Objectifs méthodologiques
- Analyser des extraits  filmiques du Guépard (plan, cadrage, mouvements de caméra...)

Présentation académique des nouveaux programmes de 3e et séquences pédagogiques

Nouveaux programmes de 3ème et séquences pédagogiques en rapport

Le site de l'Académie de Paris vient de mettre en ligne la présentation par nos inspecteurs, des nouveaux programmes de 3e ainsi que les séquences académiques du GIPTIC en rapport.

Présentation des programmes de 3e:

Elle revient sur l'épreuve du DNB, sur les nouveaux programmes d'Histoire, de Géographie et d'Education Civique. On notera également un onglet dédié à l'Histoire des arts.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_518604/presentation-des-programmes-de-3eme?cid=sites_10536&portal=sites_10587

Séquences académiques en ligne en rapport avec le programme de 3e:

Ci-dessous, vous trouverez les liens menant aux séquences en Histoire et Géographie proposées par le GIPTIC académique.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542251/sequences-pedagogiques-3eme?portal=sites_10587

Les grandes innovations scientifiques et technologiques

L'évolution du système de production et ses conséquences sociales

La République de l'entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée

Un espace de production industrielle : les Yvelines

Le réseau de lignes à grande vitesse

Nouveau numéro de la Documentation Photographique

Nouveau numéro de la Documentation Photographique

Alors que la notion de patrimoine ne cesse de gagner en importance dans nos programmes, tout comme ceux ayant rapport avec la mémoire et l'écriture de l'histoire, la dernière livraison de la Documentation photographique vient de nous parvenir pour mieux y répondre : Lieux de mémoire européens.

Descriptif
Existe-t-il une mémoire européenne ? Dans quels lieux s’incarne-t-elle ? Autour de quels éléments se structure-t-elle ? À la suite de Pierre Nora, qui en signe l’avant-propos, ce dossier tente de dresser un tableau équilibré des mémoires européennes, entre souvenirs des ténèbres et héritages heureux, tout en montrant que l’Europe ne peut être pensée sans sa relation au monde.

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/ouvrages/3303331280873-lieux-de-memoire-europeens#book_sommaire


Sommaire
Le point sur- L’Europe est-elle un espace de mémoire ?
- Quel lien entre Europe de la culture et Europe de la mémoire ?
- La “communauté mémorielle” européenne est-elle héritière
de la longue durée ?
- Quels concepts pour étudier les mémoires ?
- Quels projets pour saisir les mémoires européennes ?
- Pourquoi nos choix ?
Thèmes et documents
Le miroir des “valeurs” européennes
- L’humanisme
- Les Lumières
- Les droits de l’homme
- Héros et âmes damnées
- “Nouveaux mondes”
Des structures
- La place
- La cathédrale
- L’opéra
- L’usine
- Une ville : Prague
- Une dynastie : les Habsbourg
Mémoires “heureuses”
- Homère
- Rome
- Le Printemps des peuples
- 1989
Un continent de ténèbres ?
- Les champs de bataille
- Napoléon
- L’Europe des génocides
- L’ombre de la seconde guerre mondiale
L’Europe et le monde
- Islam
- Colonisation
- Cartes d’Europe
- Exils et migrations

Disponibilité:
Mis dans mon casier aujourd'hui, il sera placé au labo après notre réunion de demain. 

Sur la Chine et l'Algérie en kiosques

Deux hors-série qui paraissent aussi intéressants qu'incontournables dans nos kiosques.

Le dernier Manière de voir issu du Monde Diplo: Chine, Etat critique

Une émergence qui inquiète désormais voisins et Occident, des tumultes intérieurs croissants, un bouillonnement culturel intense mais limité aux grandes villes : ces dernières années, la « société harmonieuse » est entrée dans un nouvel état critique.

http://www.monde-diplomatique.fr/mav/123/

Le dernier numéro des Collections de l'Histoire: L'Algérie et les Algériens, des royaumes berbères à l'indépendance

 http://www.histoire.presse.fr/les-collections-de-lhistoire/55

Le 3 juillet 1962, l'Algérie devenait une nation souveraine. L'indépendance a suscité bien des espoirs et des déceptions. Cinquante ans plus tard, les médias ont rappelé les joies, les douleurs, le chaos de cette fin de guerre interminable. Par myopie collective, les Français font souvent commencer l'histoire de l'Algérie avec le début de la conquête en 1830.
De son côté, l'État algérien privilégie la lutte armée pour l'indépendance. L'Histoire a voulu compléter le récit par la longue durée en rappelant l'héritage multiple des hommes et des femmes qui peuplent et ont peuplé le territoire appelé aujourd'hui Algérie depuis le temps des royaumes berbères jusqu'à l'heure des printemps arabes.

Auteurs: Charles-Robert Ageron, Raphaëlle Branche, Pierre Darmon, Pierre Daum, Bernard Droz, Isabelle Grangaud, Didier Guignard, Slimane Hachi, Gabriel Martinez-Gros, Chantal Morelle, Abdelmadjid Merdaci, Marc Michel, Amar Mohand Amer, Guy Pervillé, Nadji Safir, Benjamin Stora, Sylvie Thénault, Maurice Vaïsse, Michel Winock.

Des BD à lire et qui peuvent nous convenir

Voici quelques BD sorties ces derniers jours et qui peuvent être lues par plaisir ou qui pourraient être employées dans nos cours.

Campagne présidentielle de Mathieu Sapin après Journal d'un journal

     
http://journaldunjournal.blogs.liberation.fr/

Le dernier Jour J en attendant les prochains:

Suite à la mort suspecte du général de Gaulle en juin 1968, l'insurrection française a dégénéré en guerre civile. Après onze années de combats entre factions rivales, clans mafieux et groupes extrémistes, Paris s'enfonce dans une véritable guérilla urbaine. C'est dans ce chaos que débarquent les forces de l'ONU. Dans ses rangs, un photographe de guerre dont la présence dépasse le seul cadre du reportage...

La Mort de Staline de Robin et Nury

 

8 mars 1953, la mort de Staline est annoncée. La nouvelle retentit dans le monde entier. Venus des confins de l'Union soviétique, des millions de civils affluent vers Moscou pour rendre un dernier hommage au «petit père des peuples». Tandis que se préparent des cérémonies exceptionnelles, une lutte sans merci fait rage au sein du Politburo. Qui succédera à Staline ? Beria, Malenkov, Khrouchtchev ? Dans ce 2e album de la série, la guerre des prétendants est ouverte...

 

La réédition des Philippe Squarzoni chez Delcourt:

Des atlas et des hors-séries passionnants en kiosque et librairie

Voici quelques parutions passionnantes disponibles en librairies et en kiosques depuis quelques jours, l'idéal pour préparer l'année prochaine et le défi des nouveaux programmes.
 
L'Atlas des empires coloniaux, Autrement

S’ouvrant au début du XIXe siècle, moment où le centre de gravité de l’Empire britannique bascule de l’Amérique vers l’Asie et où la France a perdu l’essentiel de son empire d’Ancien Régime, cet Atlas des empires coloniaux s’achève aux lendemains de la Seconde Guerre mondiale, quand les processus d’indépendance des colonies, parfois déjà amorcés, tendent à se généraliser et à s’accélérer.

S’inscrivant dans un projet d’histoire globale et connectée, cet ouvrage fait le pari d’ouvrir l’horizon et de s’intéresser non seulement aux empires coloniaux les plus connus mais aussi aux plus petits, parfois éphémères ou plus anciens, et à des empires coloniaux non européens. Il tend à restituer la variété des situations coloniales et met l’accent sur les interactions, circulations, confrontations aussi bien à l’intérieur d’un cadre impérial qu’entre différents empires coloniaux.

Enfin, cartes, textes et documents font la part belle à une histoire sociale des situations coloniales. Une attention particulière est portée aux colonisés, dans leurs interactions avec les colonisateurs, au plus près des réalités expérimentées par les sociétés coloniales, loin des stéréotypes.

L'Atlas des pays arabes, Autrement

 

En février 2012, le « printemps arabe » aura un an. La vague révolutionnaire initiée en Tunisie a déferlé sur le monde arabe du Golfe à l’Océan, bouleversant des pays (Égypte, Libye, Syrie, Yémen, etc.) qui ont chacun leurs spécificités ethniques et religieuses, mais présentent la même aspiration populaire à la liberté et à la justice... Leur destin sera-t-il commun et synonyme de démocratie ? Le Moyen-Orient, confronté depuis des décennies à des problèmes économiques et politiques inextricables et surtout à des conflits internes et externes de longue date, s’interroge : la transition démocratique peut-elle réussir ? Quel sera le rôle des islamistes et des Frères musulmans ? Le monde arabe libre pourra-t-il être source de paix et de prospérité ? Atouts, défis, perspectives : cet atlas offre une vision de l’intérieur qui éclaire d’un jour nouveau un monde arabe en mutation.

Interview et présentation de l'auteur

http://www.france24.com/fr/20120417-mathieu-guidere-atlas-pays-arabes-printemps-islamisme

L'Atlas des Amériques, Les Atlas de l'Histoire

http://www.histoire.presse.fr/lhistoire/376

Ressources Terminales : Représenter le monde et Atlas Caraïbe de l'Université de Caen

Des ressources pour le nouveau programme de Terminales:

Terminale ES/L:
Voici un lien conseillé par Eduscol pour traiter l'un des volets du nouveau programme de Terminale. 

http://atlas-caraibe.certic.unicaen.fr/fr/

Ps: on remerciera les amis de Stéphane pour leur travail universitaire ; ) 

Terminale S:
J'ajoute également un lien disponible aussi sur Eduscol et qui traite de la partie de TS qui touche à la représentation du monde et à l'histoire de la cartographie. 

En effet, les nouveaux programmes de Terminale comportent une thématique "Des cartes pour comprendre le monde" ou "Représenter le monde". L'exposition virtuelle Histoire de la cartographie sur le site de la BNF offre ainsi des ressources en ligne commentées sur l'histoire de la cartographie de l'Antiquité à nos jours. Une rubrique sur les enjeux de la cartographie permet de faire le lien entre progrès et choix cartographiques et leur contexte (apprivoiser l'inconnu, faire la guerre, aménager). 

Sur le même thème, on se reportera également au numéro de La Documentation Photographique coordonné par Christian Grataloup, Représenter le monde, n° 8084, 2011. Il est disponible au laboratoire.