Nouvelles fiches ressources de Terminales S

Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques.

http://eduscol.education.fr/pid23208-cid60541/ressources-pour-la-classe-terminale-de-la-serie-s.html

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_565499/fiches-ressources-programme-de-terminale-s-2012?cid=sites_10536&portal=sites_10587

Nouveau numéro d'Historiens et Géographes

Le numéro de mai d'Historiens et Géographes est arrivé. Il sera disponible dès mardi au labo.

Présentation académique des nouveaux programmes de 3e et séquences pédagogiques

Nouveaux programmes de 3ème et séquences pédagogiques en rapport

Le site de l'Académie de Paris vient de mettre en ligne la présentation par nos inspecteurs, des nouveaux programmes de 3e ainsi que les séquences académiques du GIPTIC en rapport.

Présentation des programmes de 3e:

Elle revient sur l'épreuve du DNB, sur les nouveaux programmes d'Histoire, de Géographie et d'Education Civique. On notera également un onglet dédié à l'Histoire des arts.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_518604/presentation-des-programmes-de-3eme?cid=sites_10536&portal=sites_10587

Séquences académiques en ligne en rapport avec le programme de 3e:

Ci-dessous, vous trouverez les liens menant aux séquences en Histoire et Géographie proposées par le GIPTIC académique.

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542251/sequences-pedagogiques-3eme?portal=sites_10587

Les grandes innovations scientifiques et technologiques

L'évolution du système de production et ses conséquences sociales

La République de l'entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée

Un espace de production industrielle : les Yvelines

Le réseau de lignes à grande vitesse

Sur la Chine et l'Algérie en kiosques

Deux hors-série qui paraissent aussi intéressants qu'incontournables dans nos kiosques.

Le dernier Manière de voir issu du Monde Diplo: Chine, Etat critique

Une émergence qui inquiète désormais voisins et Occident, des tumultes intérieurs croissants, un bouillonnement culturel intense mais limité aux grandes villes : ces dernières années, la « société harmonieuse » est entrée dans un nouvel état critique.

http://www.monde-diplomatique.fr/mav/123/

Le dernier numéro des Collections de l'Histoire: L'Algérie et les Algériens, des royaumes berbères à l'indépendance

 http://www.histoire.presse.fr/les-collections-de-lhistoire/55

Le 3 juillet 1962, l'Algérie devenait une nation souveraine. L'indépendance a suscité bien des espoirs et des déceptions. Cinquante ans plus tard, les médias ont rappelé les joies, les douleurs, le chaos de cette fin de guerre interminable. Par myopie collective, les Français font souvent commencer l'histoire de l'Algérie avec le début de la conquête en 1830.
De son côté, l'État algérien privilégie la lutte armée pour l'indépendance. L'Histoire a voulu compléter le récit par la longue durée en rappelant l'héritage multiple des hommes et des femmes qui peuplent et ont peuplé le territoire appelé aujourd'hui Algérie depuis le temps des royaumes berbères jusqu'à l'heure des printemps arabes.

Auteurs: Charles-Robert Ageron, Raphaëlle Branche, Pierre Darmon, Pierre Daum, Bernard Droz, Isabelle Grangaud, Didier Guignard, Slimane Hachi, Gabriel Martinez-Gros, Chantal Morelle, Abdelmadjid Merdaci, Marc Michel, Amar Mohand Amer, Guy Pervillé, Nadji Safir, Benjamin Stora, Sylvie Thénault, Maurice Vaïsse, Michel Winock.

Ressources Terminales : Représenter le monde et Atlas Caraïbe de l'Université de Caen

Des ressources pour le nouveau programme de Terminales:

Terminale ES/L:
Voici un lien conseillé par Eduscol pour traiter l'un des volets du nouveau programme de Terminale. 

http://atlas-caraibe.certic.unicaen.fr/fr/

Ps: on remerciera les amis de Stéphane pour leur travail universitaire ; ) 

Terminale S:
J'ajoute également un lien disponible aussi sur Eduscol et qui traite de la partie de TS qui touche à la représentation du monde et à l'histoire de la cartographie. 

En effet, les nouveaux programmes de Terminale comportent une thématique "Des cartes pour comprendre le monde" ou "Représenter le monde". L'exposition virtuelle Histoire de la cartographie sur le site de la BNF offre ainsi des ressources en ligne commentées sur l'histoire de la cartographie de l'Antiquité à nos jours. Une rubrique sur les enjeux de la cartographie permet de faire le lien entre progrès et choix cartographiques et leur contexte (apprivoiser l'inconnu, faire la guerre, aménager). 

Sur le même thème, on se reportera également au numéro de La Documentation Photographique coordonné par Christian Grataloup, Représenter le monde, n° 8084, 2011. Il est disponible au laboratoire.